(電子商務(wù)研究中心訊) K12在線輔導(dǎo)平臺(tái)“掌門1對(duì)1”獲近2000萬人民幣A輪融資，順為資本領(lǐng)投
“掌門1對(duì)1”(曾用名“掌門新銳”)是一個(gè)主打名校大學(xué)生授課的K12在線輔導(dǎo)平臺(tái)，于今年1月初上線，目前平臺(tái)上學(xué)生和老師人數(shù)都已達(dá)到幾千人。此輪融資由順為資本領(lǐng)投，天使輪投資方青松資本跟投。
掌門1對(duì)1目前主要面向高中生，老師是來自清、北、復(fù)、交等學(xué)校的大學(xué)生，主打“精英陪伴式教育”，希望除了傳授知識(shí)之外，還能給給高中生帶來榜樣的力量。授課完全在線上進(jìn)行，使用的是平臺(tái)自行開發(fā)的視頻授課工具。
以大學(xué)生作為授課主體，我會(huì)擔(dān)心兩件事情，一是兼職大學(xué)生的管理難，二是大學(xué)生沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)始人張翼的對(duì)此回應(yīng)是：平臺(tái)上的大學(xué)生名義上是兼職，但公司對(duì)其有很強(qiáng)的約束力，一般會(huì)以一年為期簽訂合同，保證一年中固定時(shí)間段可以排課，無特殊情況不允許請(qǐng)假、曠課、改時(shí)間；為了盡力保證大學(xué)生授課的專業(yè)性，公司會(huì)進(jìn)行多輪面試和培訓(xùn)，并偏向招收有家教經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。
在我看來，掌門1對(duì)1一個(gè)很大的優(yōu)勢在于教研水平，而這在一定程度上也可以彌補(bǔ)大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來的問題。掌門1對(duì)1本身有線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背景，其前身是成立于2009年的“掌門教育”，主打“狀元牌”，在2015年轉(zhuǎn)作線上之前，門店已經(jīng)擴(kuò)張至全國多個(gè)城市。目前的團(tuán)隊(duì)中，約有1/4的成員在做教研，負(fù)責(zé)研究考綱政策，制作教輔資料。而在張翼看來，線下機(jī)構(gòu)的積累，除了帶給他們教研方面的優(yōu)勢，還保證了他們?cè)诮處煿芾矸矫鎿碛懈映墒斓闹贫取?/p>
據(jù)透露，掌門1對(duì)1平臺(tái)上目前的高中生主要來自一、二線城市。我的疑問是，雖然掌門不做O2O，但和家教O2O瞄準(zhǔn)的無疑是同一個(gè)市場，最近后者的許多品牌在資本的支持下已經(jīng)展開大規(guī)模地推，且相比于在線授課，很多學(xué)生和家長對(duì)傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)的形式接受度更高，那么掌門1對(duì)1是否已經(jīng)感到了來自家教O2O的競爭壓力？
張翼表示，他們目前在學(xué)生端還沒有感受到強(qiáng)烈的沖擊：“我們對(duì)家教O2O的模式始終抱有懷疑，現(xiàn)在也在觀望它接下來的走向。”他認(rèn)為和家教O2O相比，掌門1對(duì)1在線輔導(dǎo)的形式也有其優(yōu)勢：成本和價(jià)格更低，可以跨地域配置老師和學(xué)生資源，且能更好的滿足學(xué)生碎片化的需求，如課后答疑，心理輔導(dǎo)等。
其實(shí)，K12在線輔導(dǎo)市場的玩家已經(jīng)有不少，36氪報(bào)道過的就有突破(現(xiàn)改名“超級(jí)學(xué)團(tuán)”)、三好網(wǎng)、愛輔導(dǎo)等。突破打的也是“名校大學(xué)生”牌，而三好網(wǎng)和愛輔導(dǎo)走的則是名師路線。對(duì)于依靠大學(xué)生師資的平臺(tái)來說，教研水準(zhǔn)和對(duì)老師的管理是關(guān)鍵，而對(duì)所有在線輔導(dǎo)平臺(tái)來說，過硬的技術(shù)支持則是保證學(xué)習(xí)體驗(yàn)不輸面授的基礎(chǔ)。(來源：36kr 文/小天 編選：中國電子商務(wù)研究中心)
