(網(wǎng)經(jīng)社訊)8月26日消息，以“人機(jī)協(xié)同催生教育新生態(tài)”為主題的全球智慧教育大會(huì)在北京舉行。會(huì)上，猿編程發(fā)布了最新教育產(chǎn)品和創(chuàng)新理念。
猿編程創(chuàng)始人李翊表示，人工智能時(shí)代，教育的核心使命是幫助學(xué)生掌握人機(jī)協(xié)作的關(guān)鍵技能，培養(yǎng)適應(yīng)智能社會(huì)的核心素養(yǎng)?；诖耍尘幊烫岢隽艘惶紫到y(tǒng)的青少年AI素養(yǎng)培養(yǎng)體系，為行業(yè)發(fā)展提供了清晰的實(shí)踐框架。
網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）了解到，基于八年的一線(xiàn)實(shí)踐以及對(duì)AI教育趨勢(shì)的前瞻判斷，李翊首創(chuàng)提升青少年人工智能核心素養(yǎng)的“4C體系”，即“Cognition：提升底層認(rèn)知能力；Complex thinking：鍛煉復(fù)合思維能力；Cross - discipline：賦能學(xué)科融合；Confidence & Driver：促進(jìn)自我效能”，推動(dòng)AI教育從單一技能培養(yǎng)向綜合素養(yǎng)培育的范式升級(jí)，為青少年構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代的核心能力提供了系統(tǒng)框架。
據(jù)介紹，在猿編程的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)“編寫(xiě)-運(yùn)行-調(diào)試”的即時(shí)反饋循環(huán)，能顯著提升專(zhuān)注力、工作記憶等底層認(rèn)知能力，同時(shí)建立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-拆解問(wèn)題-算法實(shí)現(xiàn)-迭代優(yōu)化”的完整認(rèn)知鏈條，強(qiáng)化自主解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，算法設(shè)計(jì)鍛煉邏輯與結(jié)構(gòu)化思維，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)培養(yǎng)整體規(guī)劃意識(shí)，讓復(fù)合思維能力在實(shí)踐中自然生長(zhǎng)。更重要的是，每完成一個(gè)貼近生活的編程項(xiàng)目，學(xué)生都會(huì)獲得實(shí)實(shí)在在的成就感，形成“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-收獲”的正向循環(huán)，持續(xù)強(qiáng)化自我效能感。
“4C體系”中，跨學(xué)科融合也是關(guān)鍵一環(huán)。真實(shí)世界的問(wèn)題往往突破單一學(xué)科邊界，而編程的天然跨學(xué)科屬性，使其成為知識(shí)融合的最佳紐帶。在主題演講中，李翊介紹了學(xué)生設(shè)計(jì)的“自動(dòng)追光太陽(yáng)能板”項(xiàng)目，需要理解光電效應(yīng)(科學(xué)原理)、運(yùn)用光敏傳感器(技術(shù)應(yīng)用)、設(shè)計(jì)雙向感應(yīng)結(jié)構(gòu)(工程思維)，再通過(guò)代碼實(shí)現(xiàn)“光強(qiáng)對(duì)比-方向判斷”的數(shù)學(xué)邏輯。在此過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)備抖動(dòng)問(wèn)題，最終通過(guò)設(shè)定合理閾值解決，直觀(guān)感受到學(xué)科知識(shí)聯(lián)動(dòng)解決真實(shí)問(wèn)題的魅力，進(jìn)而激發(fā)對(duì)知識(shí)本身的內(nèi)在興趣。這正是“Cross-discipline”理念的生動(dòng)實(shí)踐。
猿編程不僅面向家庭用戶(hù)推出C系列(《編程應(yīng)用與計(jì)算思維》)、A+系列(《高級(jí)算法與人工智能》)等課程，面向校園場(chǎng)景也推出AR編程、實(shí)物化編程、智能硬件編程等創(chuàng)新產(chǎn)品，為素養(yǎng)培養(yǎng)提供多樣化載體：AR編程打破學(xué)習(xí)高階編程知識(shí)一定需要電腦的限制，以沉浸式體驗(yàn)讓編程學(xué)習(xí)更直觀(guān)；實(shí)物化編程通過(guò)手腦協(xié)作，潛移默化鍛煉邏輯思維；智能硬件編程搭配自主研發(fā)的“i智造”套裝，讓孩子在模型制作中感受科技魅力，激發(fā)探索欲。
與此同時(shí)，猿編程進(jìn)一步升級(jí)產(chǎn)品矩陣，在此次大會(huì)上展出猿創(chuàng)未來(lái)人工智能教育平臺(tái)(下稱(chēng)“猿創(chuàng)未來(lái)平臺(tái)”)與“星瀚”AI教育終端，構(gòu)建起覆蓋全場(chǎng)景的AI教育生態(tài)。
猿創(chuàng)未來(lái)平臺(tái)遵循“教-學(xué)-練-測(cè)-評(píng)-管”一體化設(shè)計(jì)，形成“數(shù)字基座+課程體系+AI實(shí)驗(yàn)室+具身智能”四大板塊的協(xié)同形態(tài)：以數(shù)字基座作為統(tǒng)一入口與運(yùn)行底座，承擔(dān)賬戶(hù)體系、備授課、中臺(tái)服務(wù)、數(shù)據(jù)回流與可視化治理；以課程體系提供結(jié)構(gòu)化的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，直連課堂與評(píng)價(jià)；以AI實(shí)驗(yàn)室提供多模態(tài)創(chuàng)作與原理可視化環(huán)境，降低教師開(kāi)課與學(xué)生探究門(mén)檻；以具身智能套裝把抽象算法“落到手上”，在真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與能力驗(yàn)證。四者數(shù)據(jù)互通、流程貫通，支撐學(xué)校在較短周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)“即建即用、即裝即教、即學(xué)即評(píng)”，為教師提供全方位的教學(xué)支撐，并為學(xué)生提供沉浸式、互動(dòng)式的AI學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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