(網(wǎng)經(jīng)社訊)網(wǎng)經(jīng)社教育臺（EDU.100EC.CN）了解到，近日，賽迪網(wǎng)聯(lián)合中國市場情報中心（CMIC）正式發(fā)布《2024-2025中國K12階段AI學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)研究報告》（以下簡稱《報告》）。
作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的權(quán)威行業(yè)洞察，《報告》系統(tǒng)梳理了K12 AI學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局與核心挑戰(zhàn)，預(yù)判了2025-2027年行業(yè)發(fā)展趨勢，并從政策、產(chǎn)業(yè)、市場多維度提出對策建議，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供重要參考。
市場規(guī)模持續(xù)高速增長
《報告》指出，中國K12 AI學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)正處于“技術(shù)賦能價值重塑、生態(tài)驅(qū)動競爭重構(gòu)”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，已從傳統(tǒng)“硬件銷售驅(qū)動”深度轉(zhuǎn)型為“AI+內(nèi)容+服務(wù)”的綜合價值競爭范式。
政策與技術(shù)的雙輪驅(qū)動成為行業(yè)增長的核心支撐。國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略明確了行業(yè)合規(guī)邊界與發(fā)展路徑，打通了C端消費(fèi)、B端教學(xué)、G端采購的多元落地場景；生成式AI與大語言模型的突破，推動產(chǎn)品從“工具屬性”向“智能學(xué)伴”深度升級，實(shí)現(xiàn)了從“提供答案”到“解析思路、引導(dǎo)思考”的本質(zhì)變革。
市場規(guī)模呈現(xiàn)強(qiáng)勁增長態(tài)勢。2024年行業(yè)市場規(guī)模已達(dá)250億元，2025年將突破320億元，預(yù)計2027年有望攀升至450億元。高端市場（5000元以上）與下沉市場（三線及以下城市、縣城和農(nóng)村地區(qū)）構(gòu)成核心增長極，渠道結(jié)構(gòu)形成“線上+線下+政企”三元并進(jìn)的成熟格局，其中線上渠道貢獻(xiàn)63%的銷量，抖音等內(nèi)容電商成為重要增長極。
三足鼎立格局成型
競爭層面，行業(yè)已形成“教培系、科技派、傳統(tǒng)派”三足鼎立的競爭格局，頭部聚集效應(yīng)顯著。2025年，學(xué)而思、作業(yè)幫、科大訊飛、步步高、小猿、小度六大頭部品牌合計市場份額將達(dá)89.18%，馬太效應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化。
三大陣營差異化競爭路徑清晰。教培系依托獨(dú)家教研內(nèi)容聚焦中端市場，科技派以AI技術(shù)壁壘主攻高端市場，傳統(tǒng)派憑借線下渠道網(wǎng)絡(luò)深耕下沉市場。中小品牌則面臨研發(fā)能力薄弱與產(chǎn)品同質(zhì)化雙重困境，多聚焦護(hù)眼技術(shù)、特定學(xué)科輔導(dǎo)等細(xì)分長尾領(lǐng)域?qū)で笸黄啤?/p>
價格體系呈現(xiàn)清晰分層。2000-5000元主流價格帶競爭最為激烈，作業(yè)幫等品牌領(lǐng)跑；5000元以上高端市場由科大訊飛等品牌主導(dǎo)，技術(shù)溢價與深度內(nèi)容生態(tài)成為核心競爭力。
用戶需求呈現(xiàn)分學(xué)段差異化特征。小學(xué)段聚焦“安全護(hù)眼+興趣培養(yǎng)”，初高中段主打“精準(zhǔn)提分+高效備考”，下沉市場側(cè)重“高性價比+離線可用”，B端采購核心關(guān)注教學(xué)系統(tǒng)適配與效率提升。
多重挑戰(zhàn)亟待破解
技術(shù)創(chuàng)新方面，大模型技術(shù)成為核心驅(qū)動力，在模型精準(zhǔn)度、個性化能力、多模態(tài)交互三大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。頭部產(chǎn)品已具備數(shù)學(xué)邏輯推理、作文多維度批改、跨年級知識點(diǎn)漏洞定位等功能，部分產(chǎn)品還引入情緒識別、手勢識別等交互形式，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
但行業(yè)仍面臨多重挑戰(zhàn)。功能與需求適配失衡，45%用戶僅使用基礎(chǔ)拍照搜題功能，高級AI功能使用率不足30%；區(qū)域發(fā)展不均衡，下沉市場產(chǎn)品適配不足，一二線城市用戶流失率達(dá)30%；專利侵權(quán)風(fēng)險加劇，AI“幻覺”（ AI 生成看似合理但不符合事實(shí)的內(nèi)容）問題可能引發(fā)信任危機(jī)，中小品牌研發(fā)能力不足導(dǎo)致產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。
未來轉(zhuǎn)向智能伴學(xué)生態(tài)
《報告》預(yù)判，未來K12 AI學(xué)習(xí)機(jī)將從“單一功能工具”全面轉(zhuǎn)向“全場景智能學(xué)伴”。教育垂直大模型、多模態(tài)交互技術(shù)將成為標(biāo)配，硬件形態(tài)將突破傳統(tǒng)平板局限，AR學(xué)習(xí)眼鏡、智能書寫工具等新品類陸續(xù)落地。商業(yè)模式將加速向“硬件+服務(wù)訂閱”升級，通過AI高級功能、精品課程等訂閱服務(wù)獲取持續(xù)收入。
《報告》建議，政策端需建立AI教育內(nèi)容質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)安全規(guī)范，加大普惠場景扶持；產(chǎn)業(yè)端應(yīng)強(qiáng)化核心技術(shù)攻堅，構(gòu)建專利與AI幻覺防控體系，實(shí)施產(chǎn)品分層定位；市場端需推進(jìn)分學(xué)段精細(xì)化運(yùn)營，創(chuàng)新商業(yè)模式，重建用戶信任。
作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的權(quán)威洞察，《報告》的發(fā)布旨在為政策制定者提供決策參考，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展指明方向，助力行業(yè)破解當(dāng)前痛點(diǎn)，推動AI技術(shù)更好地服務(wù)教育本質(zhì)，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育均衡發(fā)展。未來，隨著技術(shù)創(chuàng)新與生態(tài)完善，K12 AI學(xué)習(xí)機(jī)將在個性化輔導(dǎo)、教育資源普惠等領(lǐng)域發(fā)揮更大價值。
